教学反思(二阶段)  下载本文

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C197和C198英语段考总结

陈 娟

本人担任197班和198班的英语教学工作, 从连续几次的考试成绩来看, 两个班的成绩与平行班相比有很大的差距, 主要体现在及格率低,优秀率不高,导致人平分不高。在课堂教学中,C109学生学习兴趣不浓。面对如此局面我非常焦急,愧对领导的信任,愧对自己的诺言,更愧对学生们一双双渴求知识的眼神。因此,反思问题的根源,寻找解决方案已不容迟缓,只有种下汗水和智慧,才能收获甜蜜的果实。学生是可以塑造的,落后的局面是可以改变的。

一、基本情况:

121班参考人数72,平均分93.54,及格率88.33﹪,不及格人数11人。优秀27人,优秀率37.50﹪,最高分118,最低分18分,年级名次12名。本班基础较好,课堂常规能很好地得以落实,并且课代表比较得力。但两级分化严重,个别同学成绩差,学习态度不端正。如:周绅、谢润泽、王卓、何天涯、吴成文、欧阳怀钰、漆雨辰、林云志、邹宇靖、贺壑、易文迪等。

109班参考人数74人,平均分83.99分,及格率71.62﹪,不及格人数21人,优秀16人,优秀率21.62﹪,最高分118,最低分18分,年级排名为24名。这个班因为基础差,学生学习习惯差,厌学情绪比较重。男生中英语成绩好的同学人数甚少,不及格的同学多半为男生,而且他们有一部分同学“破罐子破摔”甚至放弃英语学习,

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表现在上课不遵守纪律,不完成各项学习任务(如作业、背诵、默写、做笔记)。

二、答题情况:

通过分析每位同学试卷中每道题型的扣分情况,阅读理解和作文失分比较多,但少数同学态度不端正,做选择题是随意选择,对于主观题就不动笔,决定在以后教学中加强作文指导,并培养阅读理解能力。

三.前阶段的主要问题

1. 工作方法欠佳。不能调动大部分同学的积极性,自己的教学理念没有及时更新,没有完全适应学生,不利于学生的个性发展和保持对英语的学习兴趣。

2. 措施不得力。虽然按时备了课,批改了作业,但没有深入地去了解学生,没有及时掌握反馈的信息,对学生的个别辅导也不够,没有将工作任务落到实处。

3. 闭门造车。没有打开眼界,特别是与同组的老师交流不够,没有跟上他们的节奏,学习他们的经验。

4. 教学思路单一。没有太多的动脑筋,有疲于应付的被动感,没有

将自己的智慧很好的融入到教学中去。 二.后阶段的措施

1. 扎实备好课, 不仅是备教案, 而且注重备学案, 备学生, 备资料,尽一切办法,将基础知识和重点知识简单化,让学生易于接受,使学生产生并保持学习的兴趣。

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2. 抓好课堂的组织教学,控制大部分学生的学习状态,提高整个课堂的收效率。

3. 课后多与学生交流,找学生谈心,及时了解学生在学习方面的困难与问题。

4. 多向有经验的老师请教,常给自己充电,做到边学边教,边教边学,扎实自己的基本功,提高驾驭课堂的能力。

5. 关注两个班的优生,做好思想工作,并有针对性地出与考试相关的习题,让学生熟能生巧。

6. 认真批改作业,并亲自过目,及时掌握学生的学习情况,严格要求学生及时更正;对单词未过关的同学,要求重默,做到“日日清”。 7. 不放弃最底层的差生,因材施教,多鼓励,多耐烦,让他们能多记一些单词。

8. 发挥学习小组和课代表的作用,对备课文、默单词进行评比,提高学习积极性。

9. 把默单词和备课文等教学环节与提高学生的应试能力结合起来,让学生能学以致用。

10、上好写作课,加强写作辅导。

说得多,不如做得多。在后阶段,我一定会竭尽全力搞好教学工作,全身心提高教学成绩, 争取两个班的成绩都缩小与平行班的距离,让领导放心,家长满意,学生高兴。

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