九年级语文上册第19课范进中举第2课时教学案无答案新人教版 下载本文
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《范进中举》教学案

第二课时

教学目标:

1.分析胡屠户及众乡邻的形象。 2.对比、夸张、写实的讽刺手法。 3.《儒林外史》精彩片断阅读。 重点、难点:

1、小说通过塑造人物形象来反映社会生活。 2、高度夸张的讽刺艺术。 教学过程: 一、复习检测:

1、在______内填上适当的字,并体会这些字用得好在哪里。 1 、屠户横披了衣服,______(挺、鼓、腆)着肚子去了。

2 、范进抱着鸡,手里插着草标,一步一______(跌、歇、踱)的,东张西望,在那里寻人买。 3、弟有空房一所,就在东门大街上,三进三间,虽不______(漂亮、华贵、轩敞),也还干净,就______(给、送、借)与世先生;搬到那里去住,早晚也好______(看望、请教、留心)些。 4、 屠户把银子______(拿、捏、攥)在手里紧紧的,把拳头______(伸、舒、张)过来,道:“这个,你且收着……”范进道:“……若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头______(收、缩、放)了回去,往腰里______(揣、塞、放)…… 二、阅读下列段落,回答问题。

范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好了!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。

1、本段刻画人物用了哪几种描写方法?_______________________________________。 2、作者在写范进喜极发疯时,进行了多层次的细节描写,试分析一下。 二、导入

上节课,我们分析了范进的形象以及这个人物所体现的主题。这节课,我们再来探讨一下课本描写的另一个人物形象胡屠户。

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三、正课

1.提问:范进中举前后,胡屠户对他的态度发生了哪些变化?课文从哪几个方面写出这些变化?表现胡屠户是一个什么样的人? 讨论并归纳: (l)从语言描写:

中举前,胡屠户可以任意辱骂范进,说他是“现世宝”“因我积了甚什德,带挈你中了个相公”并训斥他“凡事要立起个体统来”。骂他“是个烂忠厚没用的人”范进因去乡试没有盘缠,向胡屠户商议,“被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,不要失了你的时了!”“癞虾蟆想吃天鹅肉”说他中相公是宗师看见他老,不过意,舍与他的,骂他长相“尖嘴猴腮”,骂他“不三不四,就想天鹅屁吃”。范进到城里乡试,家里饿了两三天,被胡屠户知道又骂了一顿。

中举后,大家请胡屠户“治疯”,胡屠户作难道:“虽然是我女婿,如今却做了老爷,就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的。”称范进是“贤婿老爷”夸范进“我的这个贤婚,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌。”说他女儿“像有些福气的,毕竟要嫁与个老爷”。 (2)从动作描写:

中举前:范进进学回家,胡屠户手里拿着一副大肠和一瓶酒来贺喜,吃到日西时分,吃得醺醺的,横披了衣服,腆着肚子去了。范进向他商议到城里去乡试的盘缠,被他一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头。

中举后:胡屠户提着七八斤肉,四五千钱,前来贺喜。众人请他“治疯”,胡屠户“作难”,被众人局不过,只得连斟两碗酒喝了,壮一壮胆,把方才这些小心收起,将平日的凶恶样子拿出来,卷一卷那油晃晃的衣袖,走上集去。凶神似的走到范进跟前,一个嘴巴打将去,心里到底还是怕的,那手早颤起来,不敢打第二下。打完不觉得那只手隐隐的疼将起来,自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来,想一想,更疼得很了,连忙向郎中讨了个膏药贴着。胡屠户跟着范进回家时,见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。看见张乡绅来拜见,他忙躲进女儿房里,不敢出来。直等他上了轿,才敢走出堂屋来。范进给他两锭银子。屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,假装推脱。听了范进的话,他连忙把拳头缩了回去,往腰里揣,千恩万谢,低着头,笑迷迷的去了。

小说运用对比手法,通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格,跃然纸上。

2.提问:张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物,范进中举后,张乡绅为什么来拜会,又送银又

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